Программа принята 
на педагогическом совете 
ГОУ СОШ № 152

Протокол № 4 от 25.04.2011 г.  
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГОУ СОШ № 152

_____________С.И.Муромов 

Программа развития
Государственного общеобразовательного
 учреждения средней
 общеобразовательной школы № 152
Красногвардейского района Санкт-Петербурга 
на период 2011-2015 гг.

«Использование возможностей школы 
для достижения нового качества образования» 

Санкт-Петербург
2011

СОДЕРЖАНИЕ 

1. Паспорт Программы развития
2. Введение
3. Информационная справка о школе
3.1.Ощие сведения о школе
3.2.Социальное окружение школы
3.3.Сведения об обучающихся
3.4.Характеристика педагогического состава
3.5.Социально-педагогическая характеристика контингента
3.6.Краткая характеристика образовательного процесса
3.7.Характеристика здоровья школьников. Деятельность по формированию здоровьесберегающей среды.
3.8.Характеристика системы воспитательной работы
3.9.Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
3.10.Нормативно –правовое и документационное обеспечение
3.11.Традиции школы
4. Проекты
4.1 Новое качество образования
4.2 Талантливый ребенок
4.3 Здоровье
      4.4 Профессиональные достижения учителя – качественное образование учащихся

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
 Наименование Программы	«Программа развития государственного общеобразовательного учреждения средней школы  № 152 города Санкт-Петербурга на 2011-2015 годы»	
Дата принятия решения о разработке Программы	Решение педагогического совета от 27.08.2010  протокол № 1	
Заказчик Программы	Отдел образования	
Разработчики Программы	Администрация школы
Руководители школьных методических объединений
Творческая группа учителей 
	
Цель Программы	Создание условий для эффективного использования возможностей школы, обеспечивающих развитие профессиональных компетенций учителя и ключевых компетенций ученика при переходе на государственные образовательные стандарты второго поколения
	
Основные задачи Программы 	1. Оптимизация методических, кадровых, организационных, сетевых ресурсов,  обеспечивающих  повышение  качества образования, рост профессиональной компетентности  педагогов,  путём освоения современных образовательных технологий.
2. Создание  условий  для  успешного  освоения  федеральных стандартов нового поколения.
3. Создание условий для социальной адаптации обучающихся.
5. Укрепление здоровья обучающихся.
6. Повышение  уровня  комфортности    и  технологической оснащенности  образовательного процесса. 
7. Улучшение финансовой обеспеченности функционирования школы
8. Создание  условий  для  самореализации,  роста  познавательной  и творческой активности  одаренных и хорошо подготовленных к школе детей.  
9. Расширение возможности участия общественности в управлении учебно-воспитательным процессом в школе.
	
Важнейшие целевые индикаторы и показатели Программы	1. Увеличится:
- - количество учителей, использующих современные образовательные технологии в образовательном процессе;
- численность обучающихся, принимающих участие в муниципальных, региональных, олимпиадах, конкурсах, фестивалях, выставках и т.д.;
- численоость обучающихся занятых внеурочной, в т.ч. исследовательской деятельностью;
- количество обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования;
- численность обучающихся, участвующих в различных акциях социального характера, работе общественных и творческих организаций, в реализации социальных проектов;
2. Улучшится:
- качество результатов обучения и воспитания;
- качество участия обучающихся и учителей в конкурсах, олимпиадах, конференциях и т.д. на различном уровне;
- материально-техническая база школы;
3. Усовершенствуются:
- локальные акты Учреждения.
4. Повысится:
- уровень профессиональных компетенций учителя	
Сроки и этапы реализации Программы	2011 - 2015 годы
2011-2012 учебный год – подготовительный этап, включающий аналитически-проектировочный анализ деятельности школы, социально-педагогическое проектирование деятельности школы. 
2012-2014 учебные года – деятельностный этап, включающий совершенствование существующих социально-педагогических систем, реализацию, анализ, обобщение результатов внедрения и апробации проектов.
2014-2015 учебный год – обобщающий этап, включающий оценку эффективности проектов, анализ, обобщение, систематизацию результатов повседневной работы и  прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития школы.	
Объёмы и источники финансирования	Финансирование в объеме бюджета с использованием внебюджетных и привлеченных средств. 
Объём финансирования программы на 2011 год 20195 тыс.руб. В том числе:
- за счёт субвенции регионального бюджета -19695 тыс.руб.
- за счёт внебюджетных средств - 500 тыс.руб.	
Перечень ключевых проектов	1.	Новое качество образования
2.	Талантливый ребенок
3.	Здоровье
4.	Профессиональные достижения учителя – качественное образование учащихся	
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и показатели социально-экономической эффективности	1. Возрастёт тестовый средний балл по результатам государственной (итоговой) аттестации за курс основной и средней школы. 
2. Возрастет степень обученности на всех ступенях обучения  
3. Уменьшится количество учащихся, оставленных на повторное обучение.
5. Возрастёт уровень профессиональных компетенций педагогических работников школы.
6. Воспитательная система будет ориентирована на формирование у школьников гражданской ответственности и правового сознания, духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе 
7. Снизится количество обучающихся, имеющих проблемы в состоянии здоровья.
8. Увеличится количество и возрастёт результативность участия обучающихся школы и учителей в конференциях, олимпиадах, конкурсах, фестивалях  различного уровня
9. Возрастёт процент участия обучающихся в деятельности детских и юношеских объединениях, органах ученического самоуправления.
11. Увеличится до 90% доля педагогических работников прошедших курсы повышения квалификации по использованию ИКТ в работе и использующих современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе.
12. Будет организовано обучение учителей и учащихся школы с использованием дистанционных образовательных технологий.
13. Учителя школы будут владеть методикой проектной деятельности и успешно использовать её для развития социально-информационных, коммуникативных, персональных компетенций
14. Возрастёт уровень библиотечно-информационного обслуживания участников образовательного процесса.
15. Возрастет профессиональная компетентность управленческих кадров.	
Органы, осуществляющие контроль за выполнением Программы	Администрация школы
Педагогический совет школы
Общешкольный родительский комитет

2. ВВЕДЕНИЕ
1. Краткая история школы.
Школа является одной из старейших в Красногвардейском районе, ведет свою деятельность более 70 лет. В 1970 году школа переехала в новое здание на улицу Стахановцев. Сначала школа была девятилетней, а в 1992 году состоялся первый выпуск 11 класса.
За весь период деятельности школы прослеживается тенденция семейственности: сегодня учатся те дети, чьи родители и даже бабушки и дедушки заканчивали эту же школу много лет назад.
В школе работает больше молодых учителей, чем в среднем по району. Но остается стабильным количество пенсионеров, которые не хотят оставлять работу – их устраивают и состояние школы, и атмосфера в коллективе. 7 человек работают в нашей школе больше 20 лет и 2 человека – более 30 лет. В связи с расширением отделения дополнительного образования детей увеличился кадровый состав учителей, в школу пришло 8 педагогов.
Думая о будущем, большое внимание уделяется привлечению, поддержке и обучению молодых педагогов. В коллективе работают 8 выпускников, вернувшихся в родную школу. Это свидетельствует о сформированной профессионально-творческой, доброжелательной атмосфере в коллективе, который ориентирован на развитие, и помогает самореализоваться молодым специалистам.
С 1 января 2007 года в школе открыто Отделение дополнительного образования детей, в котором в 2009-2010 учебном году занимается 458 воспитанников по 5 направленностям: художественно-эстетическая, социально-педагогическая, научно-техническая, туристско-краеведческая и физкультурно-спортивная.
Около половины воспитанников Отделения посещают кружки художественно-эстетической направленности, в которой представлено декоративно-прикладное творчество, хоровые и танцевальные студии. Дети участвуют в концертах и праздниках, регулярно проводимых в школе, а также в конкурсах района и города.
Школа работает по программе «Школа-ВУЗ» с РГГМУ, где учащиеся 10-11 классов посещают элективные курсы и учебные лаборатории. За время сотрудничества в РГГМУ поступил 41 выпускник нашей школы, в том числе 3 выпускника 2009 года.
С 2009 года сотрудничает с кризисным отделением Центра восстановительного лечения «Детская психиатрия». Еженедельно в школе проходят консультации врача-психотерапевта И.С. Бердышева для учащихся, родителей и педагогов.
В школе создана медиатека, где заведующая библиотекой Е.В. Фомина организует проектную деятельность по изучению истории Санкт-Петербурга и Ленинградской области с учащимися 5-7 классов. 

2. Решение о разработке Программы развития школы принято на Педагогическом совете от 27 августа 2010 года, протокол №1.
 
3. Для разработки и написания Программы развития использованы следующие нормативно-правовые документы (например):
−	Конституция Российской Федерации (принятая всенародным голосованием 12.12.1993 г.)
−	Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 
−	Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011- 2020
−	Федеральная целевая программа развития на 2011-2015годы
−	Государственная программа «Образование и инновационное развитие России: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы»
−	Распоряжение Комитета по образованию от 19.05.2010 № 864-р «О регулировании инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга»
−	Программа «Воспитание петербуржца XXI века» в системе образования Санкт-Петербурга»
−	Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года
−	Модель образования для экономики, основанной на знаниях «Российское образование – 2020»
−	Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
−	Постановление Правительство Санкт-Петербурга от 08 июня 2010 года N 750 "О плане мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа" в Санкт-Петербурге» 
−	Конвенция о правах ребёнка;

3.ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ
 3.1. Общие сведения о школе
Название общеобразовательного учреждения: Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 152
Тип учреждения: 
Вид учреждения: 
Организационно-правовая форма учреждения: юридическое лицо
Учредитель: Администрация Красногвардейского района города Санкт-Петербурга
Год основания: 1936
Юридический адрес: 195196 г. Санкт-Петербург, ул. Стахановцев д.15 кор.2
Телефон /факс 444-02-40 
e-mail:  gou_152@mail.ru
Сайт школы: http://school152-spb.narod.ru/
Фамилия, имя, отчество директора школы: Муромов Сергей Игоревич 
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: А №324290 выдана Комитетом по образованию Администрации Санкт-Петербурга регистрационный номер № 27-II от 04.05.2009 года сроком на 5 лет
Свидетельство о государственной аккредитации: АА 160226  выдана Комитетом по образованию Администрации Санкт-Петербурга 19.06.2007 года сроком на 5 лет
Государственная регистрация юридического лица: № 25275 25 июля 2001 зарегистрировано Регистрационной палатой Администрации Санкт-Петербурга

3.2.Социальное окружение школы
Школа расположена в микрорайоне «сталинских» домов, квартиры в которых ранее были коммунальными. Поэтому детей школьного возраста было очень много. Сейчас квартиры расселены, количество детей значительно уменьшилось. В микрорайоне школы нет ни одного дошкольного образовательного учреждения, ни одного нового многоквартирного дома. Школа № 152 – общеобразовательная школа, единственная в округе Малая Охта. Рядом расположен лицей, в состав которого вошли школа с углубленным изучением немецкого языка, школа с углубленным изучением математики и школа с углубленным изучением французского языка.  Поэтому наполняемость школы № 152  в начале 2000 года уменьшилась. Последние 3 года началось медленное увеличение количества учащихся. В непосредственной близости от школы находятся: подростковый клуб «Современник», «Центр социальной помощи семье и детям», Российский Государственный гидрометеорологический университет, с которыми школа активно сотрудничает. 
3.3.Сведения об обучающихся
Контингент обучающихся 
Характеристики	Учебный год	
	2008-2009	2009-2010	2010-2011	
Всего обучающихся	299	301	315	
Количество девочек	150	152	157	
Количество мальчиков	149	149	158	

Форма обучения: очная, дневная
Режим работы школы: школа работает в первую смену, начало уроков в 9.00, во вторую смену работают группы продленного дня, факультативы, кружки и секции отделения дополнительного образования, группы платных образовательных услуг. Продолжительность уроков в первом классе  в первом полугодии - 35 минут, остальные уроки - 45 минут. Начальная школа работает по пятидневной неделе, средняя и старшая школа по шестидневной неделе.

3.4.Характеристика педагогического состава. 
 Качественный состав педагогических кадров.

	Всего учителей
(кол-во)	ВКК
	ПКК
	вКК
	
01.09.08	47	23%	45%	13%	
01.09.09	41	31%	39%	17%	
01.09.10	46	24%	48%	13%	
По району	3026	47,8%	28%	8,5%	

Анализ показывает, что количество учителей с высшей квалификационной категорией уменьшилось по сравнению с 2009 годом на 7%, а со второй – на 4%. По сравнению с районом по первой и второй категориям наши данные превышают районные, но по высшей категории ниже.

Награды педагогов.

Годы	
Всего	Заслуженный
учитель
   РФ	Медаль 300 лет
  Спб	Другие
Правительствен-ные
награды	Отличник
просвещения	Грамота
Министерства образования	Почетный
работник	
2008	47	1	3	9	2	3	2	
2009	41	1	3	9	2	3	3	
2010	46	         2	     3	           8	          2	         2	2	

Возрастной состав педагогических кадров 

	Всего учителей	До 30 лет	30-40 лет	41-50 лет	51-60 лет	61-70 лет	Св.70 лет	
01.06.10	46	10	10	9	8	9	1	
По району	3026	398	712	783	716	326	91	

Анализ возрастного состава педагогических кадров показывает, что в школе работает 22% учителей до 30 лет (в районе 13,2%), но и 20% учителей от 51 до 60 лет, 17% от 61 до 70 лет, старше 70 лет 2%, т.е. остаются проблемы, связанные со старением педагогических кадров.
Повышение квалификации

В 2009-2010 учебном году прошли повышение квалификации по следующим направлениям:
- Компьютерные технологии для начинающих (44 ч., на базе НМЦ) – 2 человека.
- Информационные и коммуникационные технологии в практике ОУ (44 ч., НМЦ) – 2 человека.
- Моделирование профилей и профильных классов (24 ч., НМЦ) – 1 человек.
- Социально-педагогическое проектирование программ развития образовательной системы (72 ч., НМЦ) – 1 человек.
- Курсы по подготовке к ГИА по русскому языку, 9класс – 1 человек.
- ГИА: технология (72 ч., РЦИОК) – 1 человек.
- Инновации в преподавании истории и обществознании (36 ч., НМЦ) – 1 человек.
- «Использования мобильных классов в образовательном учреждении» - 15 педагогов;
-  Курсы по госзаказу (120 ч., ГУВШЭ) – 3 человека.

3.5. Социально-педагогическая характеристика контингента

Характеристики	Учебный год	
	2008-2009	2009-2010	2010-2011	
Всего обучающихся	299	301	315	
Количество девочек	150	152	157	
Количество мальчиков	149	149	158	
Кол-во неполных семей	126	119	89	
Не имеют регистрации в Санкт-Петербурге	22	17	8	
Не имеют российского гражданства	16	14	17	
Дети инвалиды	8	9	8	
Кол-во обучающихся из неблагополучных семей (семьи «группы риска)	9	4	6	
Кол-во обучающихся из многодетных семей	30	21	23	
Кол-во учащихся, получающих б/п питание, с 70% оплатой 	170	46/69	45/58	
Кол-во детей, находящихся под опекой и попечительством (детей-сирот)	6	4	8	
Воспитанники приютов, детских домов	11	12	17	
Кол-во детей, которые числятся в «скрытом отсеве»	12	2	12	
Кол-во детей, оставленных на повторное обучение	21	13	13	

3.6. Краткая характеристика образовательного процесса
      	3.6.1. Описание всех программ, реализующихся в ОУ
В школе  реализуются следующие образовательные программы:
•	Начального общего образования (1-4 классы)
•	Основного общего образования (5-9 классы)
•	Среднего (полного) общего образования (10-11 классы)

3.6.2. Описание учебного плана ОУ
Учебный план школы основан на Распоряжении комитета по образованию № 1729 от 24.12.2007 г. "О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2009-2009 учебный год", на федеральном базисном учебном плане, утвержденном МОРФ от 09.03.2004 г. № 1312., и обеспечивает выполнение гигиенических требований к условиям обучения в образовательном учреждении, утвержденных постановлением государственного врача РФ от 28.11.2002 г. № 44 "О внесении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2 1178-02".
В учебном плане на 2010-2011 учебный год дана  недельная сетка часов и общее годовое количество часов на изучение предметов по ступеням обучения:
1 ступень – начальная школа
2 ступень – основная средняя школа
3 ступень – полная средняя школа
Такой учебный план дает возможность более гибко выстраивать учебный процесс, так как можно перераспределить нагрузку в течение учебного года, применяя модульный принцип обучения, вариативность и используя дифференцированный подход в обучении.
Региональные часы базисного учебного плана использованы на модульное изучение курса "История и культура Санкт-Петербурга" (1 и 2 ступени обучения); отдельный курс "Основы безопасности жизнедеятельности" (2 и 3 ступени обучения); выделено время на русский язык в 10 – 11 классах; модульное изучение в 3 -4 классах "Информатика и ИКТ".
Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников нВ текущий год.

3.6.3 Платные образовательные услуги.
 Содержание программ платных  образовательных услуг  проектируется,  согласно запросам семей учащихся.  Образовательным учреждением разработаны  программы  на хозрасчетной основе для учащихся  начальной, основной,  средней школы:   
В школе реализуются платные образовательные услуги по следующим направлениям:
1) Каждый год в октябре начинает свою работу школа дошколят «По тропинке в первый класс». С малышами проводятся занятия по развитию математических навыков и речевых умений. В игровой форме малыши изучают английский язык, а также с ними проводит занятия логопед.
2) Для учеников 9 – 11 классов организованы репетиторские занятия по русскому языку и математике, для учеников 2 – 4 класса – по английскому языку.  

            3.6.4 Формы организации учебного процесса: 
•	классно-урочная форма;
•	надомное обучение больных детей; 
•	консультации; 
•	олимпиады, конкурсы; 
•	предметные недели; 
•	уроки с использованием современных технических средств (мультимедийный кабинет); 

3.6.5. Диагностика результатов образовательного процесса 
Сравнительный анализ успеваемости.

Классы	Кол-во уч-ся на
конец уч. года	Окончили год	Не переведены	
		На «4» и «5»  	В т.ч. на «5» 		
	2009	2010	2009	2010	2009	2010	2009	2010	
1-4	101	111	47%	49%	7%	5%	0%	4%	
5-7	72	77	24%	27%	3%	4%	8%	8%	
8-9	66	66	11%	6%	-	-	11%	6%	
10-11	63	45	6%	0%	3%	0%	13%	18%	
Итого:	302	299							

В 2009-2010 учебном году увеличилось количество учащихся, окончивших год на 4 и 5 в начальной школе ( на 2% ) и 5-7 классах ( на 3% ). Количество отличников  в начальной школе уменьшилось на 2%, но в 5-7 классах  увеличилось на 1%. К сожалению, в 8-11 отличников нет. В начальной школе есть один учащийся (воспитанник МД), оставленный во 2-ом классе на повторное обучение. Уменьшилось количество учащихся, оставленных на повторное обучение, в 8-9 классах, но увеличилось в 10-11 классах.

Успеваемость учащихся по параллелям (в %).

годы	показатели	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	
2010	  К 3	96%	100%	100%	100%	87%	86%	95%	93%	86%	78%	
2009	  К 3	100%	100%	96%	100%	76%	76%	86%	82%	79%	94%	

По сравнению с 2008-2009 учебным годом качество знаний ухудшилось во 2-ом и 11 классах, но улучшилось в 4, 6, 7 ,8, 9, 10, причем улучшение составило в среднем 9%. В 3 и 5 классах качество знаний осталось прежним.

Результаты итоговой аттестации 9 классов.

Перечень предметов	Кол-во
уч-ся	Качество
знаний	Степень обученности	Средний балл	
Обязательные:	
Русский язык	27	100%	43%	3,3	
Алгебра	27	100	42%	3,2	
По выбору	
Физика	2	100%	82%	4,5	
Физкультура	2	100%	50%	3,5	
Биология	2	100%	50%	3,5	
Информатика	1	100%	100%	5,0	
География	9	100%	48%	3,4	
История	4	100%	84%	4,5	
Английский язык	4	100%	75%	4,25	
ОБЖ	20	100%	46%	3,35	
Химия	2	100%	64%	4,0	
	3	100%	45%	3,4	

Все выпускники показали 100% качество знаний, по выбору лучше всего сдали экзамены по информатике, истории, физике и английскому языку.
Средний балл при сдаче экзаменов по выбору составил 3,8, что на 0,2 выше среднего балла 2009 года.

Результаты экзаменов в форме ЕГЭ (11 класс).

Название предмета	Кол-во учащихся	Тестовый средний балл	
	Сдававших ЕГЭ	Превысивших проходной минимум	2010	2009	
Русский язык	18	18	48	51,5	
Математика	18	17	30,5	38,1	
Литература	3	3	34,3	43,5	
География	1	1	43	32	
Информатика и ИКТ	2	1	36	46,3	
Биология	2	1	46	52,3	
Обществознание	10	10	46,9	45,2	
История	2	2	43,5	34	
Физика	4	3	34,5	29,8	
Химия	1	1	52	30	
Английский язык	2	1	44		

По сравнению с 2008/2009 учебным годом тестовый средний балл по обязательным экзаменам уменьшился, также уменьшился он по литературе, географии, информатике и ИКТ, биологии. Увеличился по обществознанию, истории (значительно, почти на 10 баллов), физике, химии (на 22 балла). Английский язык выпускники сдавали первый раз.

3.6.6 Итоги олимпиад в школе.
В 2009-2010 учебном году в школе были проведены олимпиады по 8 предметам. В них приняло участие 166 человек.
72 учащихся 2-10 классов приняло участие в международной игре «Кенгуру».
169 учащихся 3-10 классов приняло участие во Всероссийской олимпиаде по русскому языку «Русский медвежонок».
Команда учащихся 5-6 классов принимала участие в районной военно-исторической музееведческой игре «Память».
Ученица 8 класса Звонарева Г. прошла в городской тур по биологии, ученицы 9 класса Протопопова М. и Данилюк Д. прошли два тура районной олимпиады по праву и вышли в городской тур, 3 ученика (9, 10 и 11 классов) вышли в районный тур олимпиады по русскому языку.

3.6.7 Характеристика системы дополнительного образования
С 1 января 2007 года в школе работает отделение дополнительного образования детей (ОДОД). Объединения ОДОД посещают не только ученики нашей школы, но  дети и подростки микрорайона. 
            Целью ОДОД является развитие положительной мотивации ребенка, его творческих способностей, стремления к самореализации.
В ОДОД ведется работа  по четырем направленностям:
·        художественно-эстетическая;
·        социально-педагогическая;
·        туристско-краеведческая;
·        физкультурно-спортивная.
В 2010-2011 учебном году в Отделении дополнительного образования детей насчитывалось 456 обучающихся, это  33 учебные группы по 12-15 человек.   
В 2010-2011 учебном году в ОДОД реализуется 19 программ дополнительного образования, которые по структуре и содержанию соответствуют требованиям Минобразования РФ.  В этом учебном году открылись три новых объединения  ( «Юный краевед», «Тайны искусства быть здоровым», «Театр танца»). Создается учебно-методический комплекс по реализации образовательных программ. Программы дополнительного образования реализуют 19 педагогов (6 педагогов имеют первую квалификационную категорию).  Результаты образовательного процесса предъявляются учащимся, их родителям, другим педагогам и общественности:
·        на открытых занятиях;
·        на общешкольных концертах;
·        на  выставках (районного и городского уровня):
·        фестивалях, конкурсах детского творчества.
     Деятельность подразделения ОДОД в 2010-2011 году продемонстрировала востребованность кружков и секций, а  коллективы и объединения  ОДОД показали хорошие  результаты в районных и городских фестивалях, выставках и конкурсах.
 
     В 2010-2011 учебном году проходила работа по обобщению и распространению педагогического опыта. Педагог дополнительного образования Фрей Е.Л.  участвовала в Районном конкурсе педагогических достижений Красногвардейского района (конкурс образовательных программ).

3.7.Характеристика здоровья школьников. Деятельность по формированию здоровьесберегающей среды.
Классификация заболеваний учащихся, состоящих на диспансерном учете.

Классификация заболеваний в %	2010	2009	Сравнение	
Органы дыхания	8	8		
ЦНС	17	15	Увеличилось	
Органы зрения	4	5		
Органы движения	6	8		
Сердечно-сосудистые заболевания	5	5		
ЛОР	2	7	Уменьшилось	
Заболевание почек	9	5	Увеличилось	
Органы пищеварения	10	6	Увеличилось	
Хирургические	3	2	Увеличилось	
Эндокринная система	5	6	Уменьшилось	
Кожные заболевания	1	0	Увеличилось	
Аллергические	1	7	Уменьшилось	
Заболевания печени	0	1	Уменьшилось	
Заболевания крови	0	0		

Показатели здоровья.

Параметры (в %)	2009-2010	
Кол-во уч-ся 1 группы здоровья	31	
Кол-во уч-ся 2 группы здоровья	200	
Кол-во уч-ся 3 группы здоровья	69	
Кол-во инвалидов	6	
Кол-во тубинфицированных детей	8	

Анализ состояния организации питания в школе.
В целях увеличения охвата питанием на платной и бесплатной основе были проведены следующие мероприятия:
- классные часы о принципах здорового питания;
- на родительских собраниях проведена разъяснительная работа о необходимости горячего питания;
- проведено анкетирование детей, родителей и педагогов в целях совершенствования организации питания

 3.8.Характеристика системы воспитательной работы
Наша воспитательная система социально-ориентированной личности основана на следующих принципах:
1.	Принцип социальной активности.
Воспитывая социальную активность у учащихся, необходимо помочь им убедиться в том, что те или иные ценности, которые предлагает взрослый, являются для учащихся значимыми. Воспитание на основе принципа социальной активности создает учащимся условия для самостоятельного выбора и принятия решения, формирует способность противостоять внешнему давлению и отстаивать свое мнение, свою жизненную позицию.
      2.   Принцип мотивированности.
Ребенок должен быть готов к восприятию той информации, которую готовит для него взрослый, при этом не только воспринимать, но и сопереживать происходящему, принимать решения, ставить вопрос и самостоятельно давать на него ответ.
3.	 Принцип проблемности.
Безусловно, в любом возрасте детям гораздо интереснее заниматься поиском решений, ответов, проверкой своих гипотез, чем получать готовые ответы. Принцип проблемности должен разбудить любознательность ученика, желание дойти до истины
4.	Принцип индивидуализации.
Система воспитательной работы предполагает воспитание с учетом индивидуальных возможностей и способностей каждой конкретной личности.
5.	Принцип социального творчества.
Действие, которое совершает ученик, должно быть им прожито, продуманно и осмыслено, совершено не под давлением взрослого или сверстников.
6.	Принцип взаимодействия личности и коллектива.
Воспитательная система класса и школы одним из главных своих принципов должна считать принцип равноправного отношения к взрослым и детям в коллективе, к их мнению, аргументации их поступков и действий.
7.	Принцип развивающего воспитания.
Принцип развивающего воспитания предполагает формирование у ученика активной жизненной позиции. Зоной ближайшего развития для личностного становления  ученика может и должен стать его коллектив. Если ученик востребован в коллективе, если коллектив создает условия для проявления возможностей и способностей каждого ребенка, это, несомненно, приведет к тому, что ученик начнет проявлять свою индивидуальность в коллективе.
8.	Принцип целостности воспитательного процесса.
Воспитательный процесс – это единый и целостный процесс формирования человека.
Коллективное дело, которое проводится в классе и школе, может и должно быть многонаправленным.
9.	Принцип единства образовательной и воспитательной среды.
Единая образовательно-воспитательная среда предполагает включение всех ее участников в непосредственное активное взаимодействие.
10.	Принцип опоры на ведущую деятельность.
В работе необходимо учитывать ведущую деятельность каждого возрастного этапа развития ребенка, определяя содержание, методы и формы работы.

Основные направления воспитательной системы.

Направление "Ученик – патриот и гражданин"
Главные цели:
- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, коллектива, народа, государства.
- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям.   

Направление "Ученик и его нравственность"
Главная цель:
- воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых  жизненных ситуациях.

Направление "Ученик и его интеллектуальные возможности"
Главная цель: 
Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Направление "Ученик и  его здоровье"
Главная цель:
Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Направление "Общение и досуг ученика"
Главная цель: 
Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Направление "Ученик и его семья"
Главная цель:
Осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека.

3.9.Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
В школе создана достаточно комфортная обстановка для обучения и воспитания детей,  имеет  современные отремонтированные кабинеты, библиотеку, спортивный зал, компьютерный класс. 
Школой изыскиваются возможности поддержки имеющегося  материального оснащения на должном уровне. Проведен ремонт спортивного зала, рекреаций, ремонт этажей, частичная замена окон, замена дверей, ремонт туалетов, кровли, инженерных сетей, осуществлено благоустройство территории, произведена закупка мебели для кабинетов, получено новое оборудование для кабинета географии, два мобильных компьютерных класса и комплект специализированных рабочих мест для творческой деятельности и создания мультимедийных учебных материалов Apple iMac.

3.10.Нормативно –правовое и документационное обеспечение
−	Конституция Российской Федерации (принятая всенародным голосованием 12.12.1993 г.)
−	Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 
−	Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011- 2020
−	Федеральная целевая программа развития на 2011-2015годы
−	Государственная программа «Образование и инновационное развитие России: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы»
−	Распоряжение Комитета по образованию от 19.05.2010 № 864-р «О регулировании инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга»
−	Программа «Воспитание петербуржца XXI века» в системе образования Санкт-Петербурга»
−	Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года
−	Модель образования для экономики, основанной на знаниях «Российское образование – 2020»
−	Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
−	Постановление Правительство Санкт-Петербурга от 08 июня 2010 года N 750 "О плане мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа" в Санкт-Петербурге» 
−	Конвенция о правах ребёнка;
−	Локальные акты образовательного учреждения.

3.11.Традиции школы
Для системы воспитательной работы в школе характерны: традиционные общешкольные праздники – День Знаний, День Учителя, Новый год, Последний звонок, встречи с ветеранами Великой  Отечественной войны, Вахты памяти, экскурсионные программы, походы в театр, классные праздники, мероприятия в начальной школе "Академия Наук".  

4. Проекты

	4.1 Проект "Новое качество образования"
Цель проекта: 

Повышение качества образования учащихся, внедрение новых образовательных стандартов.

Задачи 	Содержание деятельности	Сроки	Исполнители	
1.Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с 1 по 4 класс

	Разработка образовательной программы начального образования в соответствии с требованиями ФГОС
	Март 2011
		
	Разработка примерных рабочих учебных программ в соответствии с требованиями ФГОС начального образования
	Апрель-май 2011
		
	Реализация программы начального образования в соответствии с ФГОС нового поколения
	С 2011 -2012 учебного года
		
2. Реализация мониторинга результативности освоения ФГОС начального образования
	Реализация мониторинга результативности программы начального образования.
	2013-2014 учебный год
		
3. Совершенствование образовательной программы по результатам освоения ФГОС начального образования
	Корректировка образовательной программы в части использования УМК, образовательных технологий по результатам освоения ФГОС начального образования
	2014-2015 учебный год
		
4. Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

	Разработка образовательной программы основного образования в соответствии с требованиями ФГОС
	2013-2014 учебный год

	Разработка примерных рабочих учебных программ в соответствии с требованиями ФГОС основного образования.
	2013-2014 учебный год
		
	Реализация программы основного образования в соответствии с ФГОС нового поколения
	2015 учебный год
		
5. Организация сетевого взаимодействия
	Разработка и реализация совместных программ с учреждениями системы дополнительного образования, учреждениями культуры, направленных на успешное освоение учащимися федеральных образовательных стандартов нового поколения
	2011- 2015 гг.
	Директор ОУ, 
зам. директора по воспитательной работе  А.И.Пятышева
	
Ожидаемые результаты реализации проекта:
−	высокий результат образовательного процесса, проявляющейся как в развитых ключевых компетентностях учащихся, так и в высоких результатах их педагогического тестирования.
−	высокая эффективность системы работы педагогического коллектива и администрации школы по формированию технологического компонента образовательного процесса, обеспечивающего повышение доступности качественного образования.
−	высокая положительная динамика социальной активности учащихся.

	4.2Проект "Талантливый ребенок"  
	
Цели проекта:

Расширение состава учащихся, принимающих участие в исследовательской, творческой деятельности;
Расширение состава учащихся, презентующих результаты творческой, исследовательской деятельности на олимпиадах, конкурсах, смотрах;
Создание условий для презентации учебных и внеучебных достижений учащихся;

Задачи 	Содержание деятельности	Сроки	Исполнители	
1.Организация и проведение научно-практической конференции творческих, исследовательских работ учащихся «Шаги к успеху»
	Разработка регламента конференции, его апробация, создание положения о конференции, выпуск сборников исследовательских и творческих работ
	2012-2015
годы		
2.Повышение уровня готовности педагогов к работе с талантливыми детьми
	Реализация программы лекционно-семинарских занятий «Педагогическое сопровождение талантливых детей»	2011-2012 уч. год
		
3.Развитие дополнительных образовательных услуг в отделении дополнительного образования.
	Изучение спроса на дополнительные услуги, изменение содержания и форм реализации дополнительных образовательных программ в соответствии с социальным заказом
	2012 -2015 годы
		
4.Создание системы учета индивидуальных образовательных достижений в формате портфолио учащихся начальной, основной, средней школы. Организация общественной презентации ученического портфолио.
	1.Изучение опыта разработки портфолио. 
2.Апробация вариативных моделей портфолио. 
3. Выбор оптимального варианта.
4. Подготовка локального акта по портфолио учащегося, формах его презентации	2011 -2015 годы

Ожидаемые результаты реализации проекта:

−	наличие базы данных о талантливых и одаренных детях школьного возраста образовательного учреждения;
−	увеличение доли детей, включенных в систему выявления и развития одаренных детей, в общей численности учащихся образовательного учреждения;
−	увеличение количества одаренных детей школьного возраста - победителей конкурсов, соревнований, олимпиад, турниров районного, городского, всероссийского и международного уровней; 
−	увеличение количества конкурсов, соревнований, олимпиад и иных конкурсных мероприятий, проведенных для выявления одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности в образовательном учреждении.

	4.3 Проект "Здоровье"

Цели проекта:

Воспитание культуры здорового образа жизни, создание условий для организации здоровьесозидающей среды образовательного учреждения.

Задачи 	Содержание деятельности	Сроки	Исполнители	
1.Оптимизация здоровьесозидающих условий организации образовательного процесса
	Осуществление внутришкольного контроля за соблюдением требований СанПина, использованием здоровье- созидающих технологий в урочной и внеурочной деятельности
	2011 -2012 уч.год
		
2.Организация мониторинга здоровья
	Апробация паспорта здоровья школьника
	2012-2013 уч.год
		
3. Развитие культуры здорового образа жизни,
	Участие учащихся в конкурсах и массовых акциях:
	с 2011 года
		
4.Развитие сети объединений дополнительного образования
	Расширение сети объединений спортивно - оздоровительной направленности
	2012-2015 годы

Ожидаемые результаты реализации проекта:

−	положительная динамика состояния здоровья основных участников образовательного процесса.

	4.4 Проект " Профессиональные достижения учителя – качественное образование учащихся»;

Цели проекта: 

Разработка и апробация теоретических и организационных основ формирования инновационной культуры педагога как условие его профессионального роста, направленного на повышение качества образования.

Задачи 	Содержание деятельности	Сроки	Исполнители	
1. Определение готовности коллектива к реализации новых образовательных стандартов, новым формам аттестации
	Организация внутришкольного контроля, проведение аналитического семинара
	2011-2012
уч.год		
2.Оптимизация методических, кадровых, организационных, сетевых ресурсов, обеспечивающих повышение качества педагогической и управленческой деятельности

	1. Организация работы творческих групп по проектированию программ и технологий обучения учащихся в соответствии с новыми стандартами
2. Разработка системы мер по моральному и материальному стимулированию качества работы педагогического персонала
3. Разработка портфолио учителя лицея для обеспечения внутришкольной аттестации	2012-2015 годы

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Повышение качества и уровня преподавания, адекватного требованиям образовательного стандарта.
Повышение квалификации учителей школы, увеличение числа учителей  высшей квалификационной категории, награжденных отраслевыми наградами.
Стимулирование участия учителей в конкурсе педагогических достижений района и города.
Совместная творческая деятельность в коллективе: семинары, творческие объединения учителей.

	Контроль за исполнением программы развития образовательного учреждения осуществляет Администрация школы и представители  органа ГОУ в пределах своих полномочий и в соответствии с законодательством.  
	Администрации школы несет ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, рациональное использование выделяемых на её выполнение финансовых средств, определяет формы и методы управления реализацией программы в целом. 
По итогам каждого года Администрация школы представляет публичный отчет об итогах выполнения программы  и результатах развития школы.
Планирование работ по программе, список мероприятий   по ее реализации составляется ежегодно  и вносится в годовой план  работы ОУ.